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部编版五年级上册语文第二十四课《月迹》课文原文、知识点及练习题_知识点大全

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【#五年级# 导语】《月迹》一文通过记叙一场有情趣的寻月活动,展现了月的神秘与美好,赞扬了孩子们美丽纯洁的心灵,表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们:对光明、美好的事物,只要执着努力地追求,人人都能拥有。以下是为大家整理的内容,欢迎阅读参考。


【篇一】部编版五年级上册语文第二十四课《月迹》课文原文

  我们这些孩子,什么都觉得鹇,常常又什么都不觉满足。中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放下竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的,说了一个不宁再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”

  我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道獭地是半圆,渐渐地爬高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是匆匆的。你们快去寻月吧。”

  我们都跑了出来。它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。尽院子的花光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星变的。抬头看看天空,星儿似乎就比平日少了许多,月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。

  “奶奶,那月上是什么呢?”我问。

  “是树,孩子。”奶奶说。

  “什么树呢?”

  “桂树。”

  我们都面面相觑了。倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在了月里,那桂树分明就是我们身后的这一棵了。

  奶奶瞧着我们,就笑了:“傻孩子,那里边已经有了人呢。”

  “谁?”我们都吃惊了。

  “嫦娥。”奶奶说。

  “嫦娥是谁?”

  “一个女子。”

  哦,一个女子。我想:月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。

  “有三妹漂亮吗?”

  “和三妹一样漂亮的。”

  三妹就乐了:“啊啊,月亮是属于我的了!”

  三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来;望着她的狂样儿,心里却有了一股嫉妒。我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。

  奶奶说:“月亮是每个人的,它并没走,你们再去找吧。”

  我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锹刃上发现了。我们来了兴趣,竟寻出院门。

  院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!”

  妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”

  我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。

  我们坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉……正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了。

  ____________

  本文作者贾平凹,选作课文时有改动。


【篇二】部编版五年级上册语文第二十四课《月迹》知识点

  多音字:

  屏:bǐng屏住 píng屏幕

  累:léi累累硕果 lèi劳累 lěi积累

  词语解释:

  款款:慢慢地。

  踪迹:行动所留的痕迹。

  累累:本文中指接连成串的样子。

  面面相觑:你看我,我看你,形容大家因惊惧或不知所措而互相望着,都不说话。

  倏忽:很快地;忽然。

  袅袅:形容烟气缭绕上升。

  羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

  嫉妒:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

  争执:争论中固执己见,不肯相让。

  掬:两手捧(东西)。

  反义词:

  盈——亏   争执——和解

  粗糙——光滑 灿烂——暗淡

  近义词:

  满足——满意 踪迹——痕迹

  嫉妒——妒忌 争执——争吵

  兴趣——兴致 无边无际——一望无垠

  词语积累:

  (粗粗)的桂树 (累累)的骨朵儿

  (细细)的河水 (无边无际)的天空

  课内问题:

  1、请用一句话概括本文的主要内容。

  答:本文写了中秋夜里,“我”和弟弟妹妹寻找月亮的故事。

  2、默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里。

  答:月亮的足迹出现在:竹窗帘儿里、穿衣镜上、院子里、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里。

  3、文中的“月亮”有什么象征意义?

  答:文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只要执着努力地追求,人人都能拥有。


【篇三】部编版五年级上册语文第二十四课《月迹》练习题

  一、把词语补充完整。

  (  )的桂树

  (  )的骨朵儿

  (  )的感觉

  (  )地爬高

  (  )地溜进来

  (  )地闪着银光

  二、在括号里写出句子使用的修辞方法。

  1.原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿。(  )

  2.(月亮)款款地悄没声儿地溜进来。(  )

  三、课文整体梳理。

  这篇课文描写的是_______________(时间)孩子们寻找月迹的过程,他们先后寻找到了_____________________________________等足迹,表达出一种喜悦的心情,让人明白了________________________的道理。

  四、写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。

  ______________________________________________________
  参考答案:
  一、高高 累累 奇妙

  渐渐 悄没声儿 灿烂

  二、1.拟人 2.拟人

  三、中秋 镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月 只有想方设法去努力追求,才能得到

  四、示例:1.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

  2.举头望明月,低头思故乡。

  3.人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

  4.江畔何人初见月,江月何年初照人。

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